Odpowiednio?? Finansowania Przez Rz?d Szkol ?rednich

Rz?d Kamerunu przeznacza ogromne ?rodki finansowe dla sektora edukacji na projekty inwestycyjne, jak równie? na prowadzenie kredytów. Dystrybucja tych ?rodków do szkól budzila i nadal budzi du?e obawy. Niektóre szkoly regularnie otrzymuj? fundusze na budow?, wyposa?enie i s? dobrze obsadzone, podczas gdy innym brakuje takich podstaw, jak lawki w salach lekcyjnych, a nawet nauczycieli. Kredyty na prowadzenie równie? s? rozdawane w sposób przypadkowy. Wszystkie one ukazuj? brak jakichkolwiek kryteriów dystrybucji i niniejsze badanie ma na celu zbadanie przyczyn tych ró?nic w finansowaniu. Aby to osi?gn?c, jako studium przypadku wykorzystano region N. W Kamerunu. Technika warstwowego losowego doboru próby zostala u?yta do wyboru 115 szkól, a dane zebrane z tych szkól zostaly przeanalizowane przy u?yciu statystyk opisowych, macierzy korelacji i metod dygresji wielokrotnej. Wyniki bada? wykazaly, ?e zapisy do szkól, potrzeby szkoly, wplyw i wiek szkoly maj? istotny wplyw na finansowanie, dlatego te? powinny byc brane pod uwag? podczas dystrybucji. Po drugie, infrastruktura szkolna, bie??ce punkty i personel maj? wplyw na wyniki szkoly, dlatego te? powinny byc one zapewnione szkolom.